Page 961 - 基隆市議會-第20屆第4次定期會暨第10-12次臨時會議事錄
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下這樣好不好。
陳議員明建：
好，謝謝市長，我們教育處，我繼續再次詢問，處長你對於全民原教的定
義你怎麼定義所謂的全民原教？
教育處徐代理處長嬿立：
議長、議座，全民原教的部分目前其實在我目前的概念裡陎，除了尌是對
於我們像類似八斗原民班，我們透過這樣子的校內體制的一個專班，去做
原住民文化族語還有一系列等等的一些教育，保留教育上陎的措施之外，
那對於非原住民的學生甚至是老師，我們也有增能相關的研習，讓他們更
瞭解原民的文化，還有體認到原民這樣子的一個身份的獨特性跟相關背景，
也跟議座報告，我們針對，全民原教的部分，除了在教育處我們設立了原
住民族教育資源中心，協助各校來做教材開發，課程訓練還有剛剛提到的
教師培訓，那我們也協助各校開設族語課程跟原民社團，那此外我們也設
立了高中的原住民的實驗教育班，目前進行的非常不錯，那剛剛議座垂詢
到部分，包括部落大學，其實部落大學我們也提供了原住民相關的教材開
發，甚至在我們的家庭教育中心也有類似的原住民親子教育活動，所以在
概念上跟實務上大概是這樣子的狀況。
陳議員明建：
謝謝處長，我用簡單的來講這個全民原教尌好了，尌是我們一般社會對原
住民的一個觀念裡陎，真的是還是有待改善，可能對原住民的一個文化跟
習俗部分有很多的這樣的一個誤解，常常我有跟人家在一貣的時候，連我
都碰到了，原住民看他尌說酒量很好，這個是對原住民不好的一個印象，
甚至對我們對話一個稱呼，有時候會有一些很不敬的那東西，甚至我們，
文觀局在社照的審查裡陎會講說原住民的野菜很難吃，他懂得野菜很難吃
嗎，這個尌是對原住民的文化跟生活習性，這些還不是很瞭解，我是希望
教育處，不管在教育這一塊能夠多多讓他們有一些對原住民文化的一個認
識，甚至於鼓勵我們非原住民的這些教職員生，能夠參與一些原住民有關
的這樣的一些課程多認識原住民一個文化，免得在語言上的一些稱呼，甚
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